การส่งเสริมพัฒนาการสื่อสารของเด็กทารก
ก.ย.
การสื่อสารเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในการพัฒนาทางสังคมและอารมณ์ของทารกและเด็ก เพราะเป็นการเชื่อมโยงระหว่างบุคคลที่ทำให้เกิดความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลนั้นๆ ในขณะเดียวกัน การสื่อสารก็เป็นสิ่งที่ช่วยส่งเสริมการพัฒนาสมองของทารกและเด็กด้วย เนื่องจากการสื่อสารจะช่วยสร้างความรู้สึก, และทักษะในการเรียนรู้ของเด็ก การส่งเสริมพัฒนาการสื่อสารของทารกและเด็กควรมีการเน้นเรื่องดังนี้
1. การสนทนา
ผู้ปกครองควรจับโอกาสที่เหมาะสมในการสนทนากับทารกและเด็ก เพื่อสร้างความสนใจในการพูดคุยและการแลกเปลี่ยนเรื่องราว โดยจะต้องเลือกเวลาที่ทารกและเด็กมีความสนใจและอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม
2. การใช้สื่อต่างๆ
การใช้สื่อต่างๆ เช่น หนังสือเล่มเล็ก และการเล่นเกมที่เน้นการสื่อสาร เป็นวิธีการส่งเสริมพัฒนาการสื่อสารของทารกและเด็ก
3. การให้คำชี้แจงและตัวอย่าง
ผู้ปกครองควรให้คำแนะนำและตัวอย่างในการสื่อสาร และเรียนรู้วิธีการใช้ภาษาที่ถูกต้อง เช่น การใช้คำพูดที่เหมาะสม การใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย
4. การเล่นและกิจกรรมที่เน้นการสื่อสาร
ผู้ปกครองควรสนับสนุนให้ทารกและเด็กมีโอกาสเล่นและเข้าร่วมกิจกรรมที่เน้นการสื่อสาร เช่น เล่นตัวละคร, การเล่นดนตรี, การเล่นเกมที่เน้นการสนทนา ฯลฯ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาและการสื่อสาร
5. การให้กำลังใจและการยืนกราน
ผู้ปกครองควรสนับสนุนให้ทารกและเด็กมีความมั่นใจในการพูดและการสื่อสาร โดยการชมและยกย่องการพูดของทารกและเด็ก และอย่าลืมให้แสดงความสนใจและการตอบรับในการสื่อสารของทารกและเด็กอย่างเต็มที่
6. การใช้ภาษาที่ชัดเจน
ผู้ปกครองควรใช้ภาษาที่ชัดเจนและเข้าใจง่าย เพื่อช่วยให้ทารกและเด็กเข้าใจและเรียนรู้ภาษาได้ง่ายขึ้น
7. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม
ผู้ปกครองควรสร้างสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมสำหรับการสื่อสาร เช่น การลดเสียงรบกวนในบ้าน การจัดวางของเล่นและหนังสือให้เหมาะสม เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และการสื่อสารของทารกและเด็ก
การส่งเสริมพัฒนาการสื่อสารของทารกและเด็กเป็นเรื่องสำคัญที่ผู้ปกครองควรให้ความสำคัญ เพื่อสร้างพื้นฐานที่แข็งแรงในการพัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็กในอนาคต
Reference
1. “Infants’ Perception of Object Motion During Smooth Pursuit Eye Movements” by J. von Hofsten and K. Rosander (2007) – https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0306312706078468
2. “Emotion Regulation in Infancy: The Role of Developmental and Individual Differences” by S. S. Calkins and K. A. Dedmon (2000) – https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2741869/
3. “The Development of Emotion Regulation: Implications for Child Adjustment” by M. K. Shields and A. Cicchetti (1997) – https://psycnet.apa.org/record/1997-04535-004